根据教育心理与学习技术学来设计少儿财商课程

时间:2016-10-19 10:17:06   |    乐菲艺术创想

  少儿理财教育是一门结合经济学、商学、金融学、管理学、心理学、教育学、伦理道德学、教育技术、创新创业技术以及生活理财通识等学科的综合性交叉型复合学科。因而,少儿财商课程的设计也需要有相当的教育心理学和教育技术的方式和手段,否则会陷入一个简单的和不可持续的主题教学或亲子活动之中。

  那么教育心理学与教育技术学究竟是什么呢?

  一、我们先要了解一下传统的教育教学。

  1、教育心理学,如:少儿心理发展的阶段特征,个体心理发展的阶段划分、学习动机、学习的迁移、知识/技能的学习、问题解决与创造性、创造力的发展等;

  2、全脑教育学习原理,如:左右脑、四大象限(感受、记忆、思维和创造)等理论来进行针对性地设计课程;

  3、充分运用好各种教育教学技术,如:复式/现场/尝试/实践/过程/主题/情景/快乐/互动/竞猜等教学手段,还有一种是头脑风暴法教学;

  4、游戏也是教育的一种形式。游戏一般分为主题参与性体验游戏和财商桌面游戏。

  二、我们还要了解新时代少不了的新型教学方式,那就是网络教学

  1、当代网络教学主要形态,

  (1)MOOC(Massive Open Online Courses大规模开放性在线课程)

  (2)SPOC(Small Private Online Courses小规模限制性在线课程)

  2、三大教学模式,如:录播视频教学、在线直播教学、学习互动平台等;

  3、六大教学工具,如:视频(教学视频)、声频(播客)、电子书包、反转课堂、电子主题游戏和网络考试;

  4、四大搜索工具:WEB资料(问答/文库/百科等)、移动平台(得到/分答/知乎等)、专业帮(家长/作业)、数据库(专业的知识文献库)

  如何通过当代教育心理学和教育技术来设计少儿财商课程呢?

  少儿财商课程的设计,在理解少儿财商课程的元素、知识、技能和品质等财商课程的内涵与外延的基础上,必须要将发展心理学、教育学和教学技术等设计手段运用于其中,这样才能更加系统科学地完成好一份财商课程的设计。

  1、首先要根据发展心理学原理,进行年龄分级,如:兴趣阶段(4-6岁)、启蒙阶段(7-9岁)、起步阶段(9-12岁)、进阶阶段(11-15岁)、高阶阶段(14-18岁)和精英阶段(16岁以上);

  2、根据教育心理学,左脑进行知识技能教育和右脑进行创意实践教育。同时运用教育技术来设计不同阶段的课程,形成立体教学,如:教材教案、教学与计划、教师训练卡、教学PPT、学员训练手册、寓言故事、声频视频、财商体验游戏和桌面游戏等;

  3、全方位运用网络教学,线上教学线下体验的教学体系,如:线上教学:以在线视频、直播微课和在线研讨为手段,以知识点为中心,深入浅出;线下体验:以答疑解惑、模拟演练和头脑风暴为手段,以财商体验和桌面游戏为核心,生动有趣;

  4、标准化的网络考试和财商测评系统,如:根据不同的年龄段的随机网络机考;少儿财商测评体系。这样可以测评出教育与学习的成果,以及进阶学习的意义。

  通过上述系统科学的少儿财商课程教学方案的设计,对于想从事少儿理财教育的父母家长、学校老师、财商导师和职业讲师来说,少儿理财教育就不是一件难事了。随着少儿财商指导师的蓬勃涌现,中国少儿理财教育事业必将欣欣向荣,中国全民的金融智商必将大幅提升。

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